Ребёнок может больше, но школа не даёт раскрыть его способности.
Как это исправить?
Как это исправить?
Я видела, что моя дочь старается, учит, понимает, но не проявляет себя в классе.
Что, если дело не в характере, а в самой системе обучения?
Что, если дело не в характере, а в самой системе обучения?
Когда мы с мужем переехали в Европу, нам казалось, что самое сложное — это бытовые вопросы. Найти жильё, разобраться с документами, привыкнуть к новой жизни. Мы знали, что изменения будут и для нашей дочери. Вике 11 лет, и она всегда была любознательной, активной и любила учёбу.
Мы были уверены, что с этим проблем не возникнет. Сильная школа, мотивированные дети, хорошие преподаватели — идеальные условия, чтобы продолжить развиваться.
Но через несколько месяцев стало понятно: что-то идёт не так.
Вика делала домашние задания, приходила на уроки подготовленной, но почти не проявляла себя.
Раньше она была той самой девочкой, которая первая поднимала руку, спорила с учителем, задавала вопросы, доказывала свою точку зрения. Но в новой школе молчала.
Я видела, что она может больше, но не участвует в обсуждениях, не проявляет инициативу.
Мы были уверены, что с этим проблем не возникнет. Сильная школа, мотивированные дети, хорошие преподаватели — идеальные условия, чтобы продолжить развиваться.
Но через несколько месяцев стало понятно: что-то идёт не так.
Вика делала домашние задания, приходила на уроки подготовленной, но почти не проявляла себя.
Раньше она была той самой девочкой, которая первая поднимала руку, спорила с учителем, задавала вопросы, доказывала свою точку зрения. Но в новой школе молчала.
Я видела, что она может больше, но не участвует в обсуждениях, не проявляет инициативу.
10 286
12.02.2025
Ирина К.
Почему Вика не раскрывает себя в новой школе?
Она делала все домашние задания, приходила на уроки подготовленной, но на занятиях почти не проявляла себя.
Раньше она была той самой девочкой, которая поднимала руку первой, задавала вопросы, спорила с учителем, доказывала свою точку зрения. Но здесь — молчала.
Учителя говорили:
— «Она способная, но не проявляет инициативу».
— «Знает ответы, но не участвует в обсуждениях».
— «Видно, что ей интересно, но она держится в стороне».
Мы не понимали, в чём причина. Это не была лень, не было проблем с мотивацией. Но что-то останавливало её от того, чтобы проявить себя по-настоящему.
Раньше она была той самой девочкой, которая поднимала руку первой, задавала вопросы, спорила с учителем, доказывала свою точку зрения. Но здесь — молчала.
Учителя говорили:
— «Она способная, но не проявляет инициативу».
— «Знает ответы, но не участвует в обсуждениях».
— «Видно, что ей интересно, но она держится в стороне».
Мы не понимали, в чём причина. Это не была лень, не было проблем с мотивацией. Но что-то останавливало её от того, чтобы проявить себя по-настоящему.
Что мешало Вике показать свои способности?
Мы думали, что дело в адаптации, что ей просто нужно больше времени. Но спустя полгода стало очевидно: она не чувствует себя уверенно в этой системе обучения.
✔ Формат уроков был другим. Здесь не просто давали материал — нужно было активно участвовать в обсуждениях, аргументировать свою позицию, дискутировать.
✔ Учебники были сложными. Не хватало навыков работы с текстами — анализировать, сравнивать, выделять главное, делать выводы.
✔ Вика привыкла к другому стилю обучения. Здесь от детей ожидали больше самостоятельности, критического мышления, но ей просто никто не объяснил, как к этому прийти.
Мы поняли: она может больше, но система требует от неё навыков, которые у неё просто не сформированы.
✔ Формат уроков был другим. Здесь не просто давали материал — нужно было активно участвовать в обсуждениях, аргументировать свою позицию, дискутировать.
✔ Учебники были сложными. Не хватало навыков работы с текстами — анализировать, сравнивать, выделять главное, делать выводы.
✔ Вика привыкла к другому стилю обучения. Здесь от детей ожидали больше самостоятельности, критического мышления, но ей просто никто не объяснил, как к этому прийти.
Мы поняли: она может больше, но система требует от неё навыков, которые у неё просто не сформированы.
Мы пробовали стандартные курсы, но они не помогали
Репетиторы и онлайн-курсы учили разговаривать, подтягивали грамматику, улучшали словарный запас. Но это не давало главное — уверенность в том, как учиться в международной системе.
Так мы нашли курс подготовки к международному обучению. Он не просто прорабатывает академический английский, а учит как мыслить, работать с текстами, анализировать, вести дискуссии и писать аргументированные эссе.
— «Сегодня на занятии мы спорили, какие решения мировых лидеров могли бы изменить экономику» — рассказывала Вика. — «Мне впервые было реально интересно!»
Эти уроки перевернули её представление об обучении. Она начала не просто выполнять задания, а по-настоящему в них вовлекаться.
Так мы нашли курс подготовки к международному обучению. Он не просто прорабатывает академический английский, а учит как мыслить, работать с текстами, анализировать, вести дискуссии и писать аргументированные эссе.
— «Сегодня на занятии мы спорили, какие решения мировых лидеров могли бы изменить экономику» — рассказывала Вика. — «Мне впервые было реально интересно!»
Эти уроки перевернули её представление об обучении. Она начала не просто выполнять задания, а по-настоящему в них вовлекаться.
Как Вика изменилась за 10 месяцев
✔ Она больше не боится выражать своё мнение — теперь её мнение слушают.
✔ Она научилась анализировать тексты, выделять главное, сравнивать, делать выводы.
✔ Она начала уверенно участвовать в обсуждениях — теперь её мнение звучит наряду с другими.
✔ Она больше не чувствует себя на шаг позади, а наоборот — в полной мере использует свои способности.
Но главное — она снова чувствует интерес к учебе, потому что теперь понимает, что от неё ждут и как показать свои знания.
✔ Она научилась анализировать тексты, выделять главное, сравнивать, делать выводы.
✔ Она начала уверенно участвовать в обсуждениях — теперь её мнение звучит наряду с другими.
✔ Она больше не чувствует себя на шаг позади, а наоборот — в полной мере использует свои способности.
Но главное — она снова чувствует интерес к учебе, потому что теперь понимает, что от неё ждут и как показать свои знания.
Если ваш ребёнок тоже учится в новой школе, но не проявляет себя
Я знаю, как сложно понять, в чём причина. Иногда кажется, что это просто адаптация, стресс, усталость. Но иногда это не про характер, а про систему.
Если вашему ребёнку нужно не просто подтянуть язык, а адаптироваться к международному формату обучения, начните с пробного урока.
Я знаю, как сложно понять, в чём причина. Иногда кажется, что это просто адаптация, стресс, усталость. Но иногда это не про характер, а про систему.
Если вашему ребёнку нужно не просто подтянуть язык, а адаптироваться к международному формату обучения, начните с пробного урока.
Записаться на пробный урок в британской онлнай-школе
Академический менеджер свяжется с вами, чтобы подобрать удобный день и время урока
Выберите удобный способ связи
Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Помогите ребёнку уверенно учиться на английском – начните с пробного урока
Оставьте заявку — перезвоним, ответим на вопросы и забронируем место
Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Помогите ребёнку уверенно учиться на английском – начните с пробного урока
Оставьте заявку — перезвоним, ответим на вопросы и забронируем место
Оставляя заявку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности